session de aprendisaje

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- Institución : Universidad Nacional de la Amazonia Peruana
1.2.- Nivel : III
1.3.- Área – Sub área: Educación – Ciencias Sociales
1.4.- Estudiante : Luis enrique Jiménez Gómez
1.5.- Fecha : 11 Agosto 2010
1.6.- Tema : los patricio y plebeyos (edad antigua)

II.- PARTE DIDÁCTICA:

2.1.- Capacidades de Área.-
• Comprensión de Información.
• Análisis critico.

III.- APRENDIZAJES ESPERADOS:

3.1.- Identifica y analiza las la realidad de la antigua roma con la de la actualidad.

IV.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

I) 1° PARTE.

a) SITUACIÓN
Inicio
b) ACCIONES

• Se inicia la actividad rescatando los saberes previos:
• El docente pregunta ¿Qué entendemos por edad antigua?...
La Edad Antigua es la etapa de la Historia que comenzó cuando se inventó la escritura, aproximadamente en el año 3.000 antes de Cristo y finalizó cuando terminó el Imperio Romano, en el año 476 después de Cristo.
• Dirigiéndose a los demás alumnos ¿Quiénes eran los patricios y plebeyos, y que fines tenían los plebeyos?...
Los patricios eran los de clases sociales de media para alta, y los plebeyos eran de la clase social de baja hasta media y los plebeyos buscaban la igualdad de sus derechos ante los patricios…
• A continuación se presenta un documental acerca de la edad antigua(los patricios y plebeyos).

c) RECURSOS

• Observación, preguntas.
• Diálogo

d) INDICADORES

• prestar atencion a la exposicion.
• Responde a las preguntas formuladas.
• Expresa sus ideas.
• Participa en la en dialogo emitiendo su opinión sobre el trabajo.

II) 2° PARTE

a) SITUACIÓN
Salida

b) ACCIONES
• El docente va rescatando los aportes de cada grupo, sistematiza la información , dirigiendo un proceso de reflexiones sobre la práctica de preservación del medio natural…

C) INDICADORES

• Puntualiza los cambios de ideas entre los alumnos y el profesor.
• Que cada persona tiene una forma particular de pensar sobre cada tema así como lo de los patricios y plebeyos.
• Relacionar con el público la opinión de cada uno de los integrantes del aula, con respecto al tema practicado.
• Tratar de que los alumnos aprendan sobre el tema elaborado y lo promuevan por medio de debates.

V.- EVALUACIÓN

• A cada grupo entrega un cuestionario de pro evaluación para que los alumnos evalúen su participación en el trabajo en grupo.
• A continuación entrega una ficha de Autoevaluación a cada alumno.
• El docente evalúa el desempeño del alumno usando una ficha y fuentes de observación.

RECURSOS:

1. uso de datas
2. uso de usb
3. marcadores
4. pizarras
5. uso de micorsoft word
6. power point
7. lap top o computadora.

tiempo: son 4 horas .